Advento de Natal - É tempo de arrumar a casa e organizar os pensamentos!

      Nada é por acaso e tudo acontece sempre no momento certo, precisamos atentar para o valor positivo dos eventos em nossa vida.

      Aqui em São Roque estamos firmes com nosso propósito, conseguimos através de muito esforço encontrar nossa vocação. O próximo passo é concentrar as energias para dar andamento ao projeto.

      O impulso sãoroquense de uma Escola Waldorf nasceu a vários anos com a Professora Waldorf, Bióloga, Educadora popular, Diney dos Santos. Tudo começou com um grupo de estudos em sua chácara, haviam reuniões semanais onde Giseli Santelli e Janna Giorni estudavam Pedagogia Waldorf e Antroposofia. Janna viajou para Europa, onde teve uma experiência em um Camp Hill (comunidade sem fins lucrativos, onde crianças e adolescentes com necessides especiais podem desfrutar de uma educação para sua autonomia).

     Após esse período Diney montou a Escola Waldorf Iberê, com recursos próprios. Contratou professores e começou a funcionar. Uma das professoras era Karen Barroso, estudou com Diney, fez estágios na Escola Waldorf Micael de São Paulo, funcionaram assim por 1 ano quando que, por motivos pessoais, não puderam continuar o projeto.

      O sonho nunca morreu no coração de nenhuma delas.

      Em 2012 eu, Vanesca Aparecida Marrero, tive a felicidade de conhecer  Diney que se ofereceu para ajudar com minhas aflições sobre Educação, sou professora de Geografia, formada pela USP, trabalho na rede Municipal de São Roque.

     Começamos os trabalhos em abril de 2012 e construimos um novo projeto. Fizemos algumas reuniões e, de alguma forma, reunimos os três períodos históricos desse impulso em São Roque (só está faltando a Giseli rsrsrs - olha o chamado), agregando mais pessoas e forças para sua realização.

     A empolgação, por vezes, nos faz sair de nosso rumo porém, quando queremos algo maior,  comunhão dos ideais, quando não existem interesses pessoais envolvidos, há uma conspiração do bem para que nos encontremos novamente.

    Estamos nas semanas de advento do Natal e vamos arrumar nossas casas e organizar nossos pensamentos.

 

      O PROJETO DE UMA ESCOLA WALDORF EM SÃO ROQUE SEMPRE TEVE UM IMPULSO PARA EDUCAÇÃO POPULAR!

     VAMOS FAZER UMA ESCOLA PÚBLICA COM PEDAGOGIA WALDORF EM SÃO ROQUE!

      ESSA É NOSSA MISSÃO. É ESSE NOSSO CAMINHO!

      PRECISAMOS DE MUITA ENERGIA E CONCENTRAÇÃO!

   NÃO DESVIAREMOS POR CAMINHOS QUE NÃO CONDUZEM AOS NOSSOS OBJETIVOS!

 

 



BOM ADVENTO A TODOS!

 

Vanesca Aparecida Marrero.

 

Obs.: Essa é a história do impulso Waldorf em São Roque, as pessoas citadas fazem parte do processo porém, cada um possui ideais e caminhos a seguir. O encontro aconteceu, os planos futuros pertencem a cada individualidade. 

Vivenciando a Tecelagem: 3º encontro de pais e Professores.

No dia 04 de novembro de 2012, ocorreu o terceiro encontro de pais e Professores da Escola Waldorf Micael de São Roque. O local da reunião foi escolhido a partir de um feliz convite de José e Helena, para apreciarmos a paz e tranquilidade da área rural de São Roque, um sitio de sua família, no bairro de Mailasque.

Começamos a reunião com uma apresentação sucinta da Pedagogia Waldorf, contemplando, de modo geral, os setênios e priorizando o 1º setênio, referente ao Jardim. A apresentação foi  responsabilidade de Ingrid.

 Após a apresentação, foram tiradas algumas dúvidas e, na sequência, a Professora Claudia Pina explicou como funcionava o dia-a-dia em um Jardim Waldorf.

Concluimos com a definição das próximas pautas e novas datas dos encontros. Divididos em duplas, pais e Professores farão a leitura de "Os primeiros anos da infância - Material de estudo dos Jardins de infância Waldorf - de Rudolf Steiner" e apresentarão suas reflexões nas próximas reuniões como parte das futuras pautas.

Novamente quero deixar um forte abraço e agradecer a dedicação dessas pessoas queridas, em especial D. Chiara e D. Cida, que trabalharam para organizar as atividades com lã, realizadas pelas crianças com a Professora Claudia.

Próxima reunião: dia 25 de novembro de 2012 - local a definir.

Nosso 2º encontro....

Hoje, dia 28 de outubro de 2012, aconteceu o segundo encontro de pais e professores interessados no Projeto Escola Waldorf Micael de São Roque.

A reunião aconteceu no sítio "Serra de São Miguel". O grupo foi acolhido por Ingrid e Igor em um ambiente aconchegante, no meio das Serras de São Roque.

Contamos com o apoio de uma Professora Waldorf, Claudia Pina que, durante a reunião, ficou responsável pelas crianças, em atividades relacionadas a Pedagogia Waldorf.

Iniciamos as conversas com a apresentação dos presentes, o que foi muito importante para evidenciar o interesse por uma educação que realmente possa contemplar o ser humano como um todo, buscando, como prioridade, a liberdade.

Discutimos o planejamento dos próximos encontros, definindo uma organização das reuniões, e foi realizada uma vivência em roda ritmica, conduzida pela Professora Claudia.

Estamos cada dia mais felizes, cada reunião é um passo a frente para conquistarmos o sonho de ter em São Roque, uma Escola Waldorf. Agradecemos a todos pela dedicação, atenção e empenho. Somente com muito trabalho alcançaremos nossos objetivos.

Próximo encontro.

Um passo de cada vez...Construindo o alicerce.

Ontem, dia 21 de outubro de 2012, ocorreu a primeira reunião da Escola Waldorf Micael de São Roque.

Conseguir reunir pessoas desconhecidas em um domingo de manhã é difícil, ainda mais com todas as adversidades do dia: dia anterior chuvoso, mudança para o horário de verão, dificuldades do dia-a-dia, etc. E acredito ser ainda mais difícil quando o assunto é Educação.

Para a maioria das pessoas, Educação, é algo que sempre pode ser deixado para depois, porém, para esse grupo, não. Educação é algo que deve ser discutido a qualquer hora e em qualquer momento.

Nossa reunião contou com Professores, advogados, médicos, políticos, artesãos....pessoas, humanidade...

Discutimos rapidamente como surgiu a idéia, seus conceitos e sua organização.

Concluímos a reunião marcando uma nova data para o encontro: dia 28 de outubro de 2012.

Aos poucos construímos nosso alicerce que sustentará nossa estrutura.

Agradeço a todos pelo empenho, dedicação e paciência.

Despertar da Consciência da Criança de 0 a 7 anos

Podemos observar nitidamente três passos no despertar da consciência da criança de 0 a 7 anos de idade. Esse período se destaca como um desenvolvimento inconsciente, que não apela a um raciocínio intelectual para aprender as coisas da vida e é quando se aprende por imitação.

Do nascimento aos, aproximadamente, 2 anos e 4 meses ou 3 anos, a criança apresenta uma visível necessidade de movimentar-se constantemente. Os movimentos ainda são caóticos e desajeitados, não dirigidos por uma consciência racional. O aprendizado do andar e do falar, que ocorre inconscientemente, vai se encaminhando ao primeiro momento de uma auto percepção, não muito consciente, quando a criança começa a se auto denominar como "eu". (antes dessa consciência: "João quer comer"; passando a falar: "Eu quero comer"). É o momento em que a criança deve ter a oportunidade de desenvolver suas habilidades físicas e adquirir a consciência corporal. Ela irá aprender pela conquista natural de seus movimentos e a ação exemplar do adulto. Qualquer apelo por discusos será ineficiente e impróprio para o universo infantil nessa fase.

Dos 2 anos e meio até os 4 anos e oito meses ou 5 anos, depois de a criança ter chegado a se auto denominar como o "eu", ela vai acordando para a percepção do outro, do você. Com essa nova conscientização do mundo, ela irá se inserir no âmbito social. Antes a criança adaptou-se à vida no mundo físico, agora ela adapta-se ao mundo social, onde vive intensamente sentimentos alternados entre simpatias e antipatias. Ela deixa-se guiar pelas emoções e não por uma compreensão racional. Explicações e admoestações não levam a nada nessa idade. O educador irá apelar para a imitação, mas agora também pode apelar à imaginação. A criança se relaciona com o mundo como se tudo nele sentisse e percebesse as coisas como ela ( a cadeira, por exemplo, pode chorar quando cai). A criança vive numa consciência onírica, imaginativa.

Nessa fase continua a necessidade da criança ter a oportunidade de conquistar naturalmente a consciência corporal. Isso não quer dizer estimular e condicionar, mas oferecer o ambiente adequado e situações para que ela própria tenha a alegria de conquistar e adquira segurança do que aprendeu de fato. Nessa fase a criança pode perfeitamente responder a estímulos dos adultos, como a possibilidade de alfabetização precoce, mas isso, além de não interferir de forma a melhorar capacidade intelectual quando adulto, irá tirar a oportunidade de a criança desenvolver sua fantasia, despertar a alegria da conquista e aquisição da sua segurança diante do mundo, tão mais importantes para sua formação especificamente nesse tempo tão precioso da vida.
Dos 5 aos 7 anos podemos observar o surgimento de um novo comportamento. Até agora a criança aprendeu a lidar com o espaço e seus limites e então aprende a inserir-se no tempo. Ela consegue situar-se no ontem, hoje e amanhã, nos dias da semana, etc.; a criança também consegue captar a seqüência temporal dos acontecimentos. Suas brincadeiras seguem uma seqüência mais próxima da realidade, ela tem uma primeira noção de causa e efeito. A imaginação se cristaliza levemente em representações mentais das experiências vividas no mundo. Têm início os primeiros passos de um raciocínio, e só agora, em torno dos 6 anos completos, no sétimo ano de vida, é que podemos apelar a uma compreensão de idéias, de pensamentos sobre o mundo, que são colocados pelos adultos. Só agora é que a criança está pronta para ser alfabetizada sem prejudicar sua futura saúde.

Na Pedagogia Waldorf procuramos criar um ambiente adequado para a criança experimentar amplamente as possibilidades que seu processo de amadurecimento lhe proporciona. A criança deve usufruir com muita alegria a repetição de cada nova conquista no seu caminho de adaptação e conhecimento do mundo. E voltamos a frisar que a qualidade sempre tem mais valor que a quantidade.

http://www.jardimmargarida.com.br/pedagogia_waldorf_8.html

Nego submeter -me ao medo

"Nego submeter-me ao medo,
Que tira a alegria de minha liberdade,
Que não me deixa arriscar nada,
Que me torna pequeno e mesquinho,
Que me amarra,
Que não me deixa ser directo e franco,
Que me persegue,
Que ocupa negativamente a minha imaginação,
Que pinta sempre visões sombrias.
No entanto, não quero levantar barricadas por medo do medo.
Eu quero viver, não quero encerrar-me.
Não quero ser amigável por medo de ser sincero.
Quero pisar firme porque estou seguro,
E não porque encobri meu medo.
E quando me calo, quero fazê-lo por amor,
E não por temer as consequências de minhas palavras.
Não quero acreditar em algo só por medo de acreditar.
Não quero filosofar por medo de que algo possa atingir-me de perto.
Não quero dobrar-me por medo de não ser amável.
Não quero impor algo aos outros, pelo medo de que possam impor-me algo a mim.
Por medo de errar não quero tornar-me inactivo.
Não quero voltar para o velho, o inaceitável,

por medo de não me sentir seguro no novo.
Não quero fazer-me de importante por medo de ser ignorado.
Por convicção e amor quero fazer o que faço e deixar de fazer o que deixo de fazer.
Do medo quero arrancar o domínio e dá-lo ao amor.
E quero crer no reino que existe em mim."

Rudolf Steiner